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    1. 江蘇省高校計算機等級考試命題研究院 江蘇省高校計算機等級考試輔導
      2015年3月全國二級C語言考試真題第3套

      106套

      一、基本操作

         給定程序中,函數fun的作用是:不斷從終端讀入整數,由變量a統計大于0的個數,用變量c來統計小于0的個數,當輸入0時結束輸入,并通過形參pa和pb把統計的數據傳回主函數進行輸出。

          請在程序的下劃線處填入正確的內容并把下劃線刪除,使程序得出正確的結

      果。

          注意:源程序存放在考生文件夾下的BLANK1.C中。

       

                不得增行或刪行,也不得更改程序的結構!

       #include  <stdio.h>
      void  fun( int *px,  int  *py)
      {
      /**********found**********/
         int  __(1)__ ;
         scanf( "%d", &k );
      /**********found**********/
         while  __(2)__
         {  if (k>0 ) a++;
            if(k<0 ) b++;
      /**********found**********/
            __(3)__;
         }
         *px=a;  *py=b;
      }
      main()
      {  int  x,  y;
         fun( &x, &y );
         printf("x=%d  y=%d\n", x,y );
      }

       

         二、簡單應用

        給定程序modi1.c的主函數中,將a、b、c三個結點鏈成一個單向鏈表,并給各結點的數據域賦值,函數fun( )的作用是:累加鏈表結點數據域中的數據作為函數值返回。

          請改正函數fun中指定部位的錯誤,使它能得出正確的結果。

       

          注意:不要改動main函數,不得增行或刪行,也不得更改程序的結構。

      #include  <stdio.h>
      typedef  struct  list
      {  int  data;
         struct list  *next;
      } LIST;
      int fun(LIST *h)
      {  LIST  *p;
      /**********found**********/
         int  t;
         p=h;
      /**********found**********/
         while( *p )
         {
      /**********found**********/
            t=t+p.data;
            p=(*p).next;             
         }
         return  t;
      }
      main()
      {  LIST  a, b, c, *h;
         a.data=34;  b.data=51;  c.data=87;  c.next='\0';
         h=&a;  a.next=&b;  b.next=&c;
         printf("總和 = %d\n",fun( h ));
      }

       

       

         三、綜合應用

        請編寫函數fun,其功能是分別統計形參t所指二維數組中字母A和C的個數。

          注意:部分源程序存在PROG1.C中,請勿改動主函數main和其他函數中的任何

       

      內容,僅在函數fun的花括號中填入所編寫的若干語句。

       #include  <stdio.h>
      #include  <stdlib.h>
      #define  M  14
      void NONO();
      void  fun( char (*t)[M], int *a ,int *c)
      {

       

      }

      void  get( char (*s)[M] )
      {  int  i, j;
         for( i=0; i<M; i++ )
         {  for( j=0; j<M; j++)
            {  s[i][j]=65+rand()%12; printf( "%c ",s[i][j]); }
            printf("\n");
         }
      }

      main()
      {  char  a[M][M];
         int   x, y;
         get (a);
         fun ( a, &x,&y );
         printf("A = %d   C = %d\n",x,y);
         NONO();
      }

      void NONO()
      {/* 本函數用于打開文件,輸入數據,調用函數,輸出數據,關閉文件。 */
        FILE *fp, *wf ;
        int i, j, x, y ;
        char  a[M][M];

        fp = fopen("in.dat","r") ;
        wf = fopen("out.dat","w") ;
        for( i=0; i<M; i++ )
        {  for( j=0; j<M; j++)
           {  fscanf(fp, "%c ", &a[i][j]); }
        }
        fun ( a, &x,&y );
        fprintf(wf, "A=%d\n", x) ;
        fprintf(wf, "C=%d\n", y) ;
        fclose(fp) ;
        fclose(wf) ;
      }

       

       

      一、基本操作答案

       

      【參考答案】

       

      (1)    a=0,b=0,k

      (2)    k!=0

      (3)    scanf( "%d", &k )

       

      【考點分析】

       

      主要考察考生對循環結構的理解。

       

      【解題思路】

       

      填空1a=0,b=0,k下面的scanf函數用到變量k,需要提前定義,在while循環中使用了臨時存放正負數個數的變量a,b,因此也要提前定義。

       

      填空2( k!=0 )根據題意,輸入0時結束程序,因此當k!=0時進入循環記錄正負數的個數。

       

      填空3scanf( "%d", &k ) 需要不斷從終端輸入整數,因此在循環體內添加輸入操作。

       

       二、簡單應用答案

       

      【參考答案】

       

      (1)    int t;改為int t=0;

      (2)    *p 改為p或者p!=NULL

      (3)    p.data改為p->data

       

      【考點分析】

       

      主要考察考生對于操作符.->的異同的理解,指針只能有->,數組元素可以有.或者->

       

      【解題思路】

       

      (1) int t;改為int t=0; 題目中變量t是用來存放累加和的,必須初始化。

      (2)*p 改為p或者p!=NULL,題目中*p是結構體,不能轉化為bool型;

       

      (3)p.data改為p->data,p是指針,只能用p->,不能用p.。

       

      三、綜合應用答案

      【參考答案】

       

      int i=0,j=0;//循環統計的下標

               *a=0;//初始化a字符統計的個數

               *c=0; //初始化c字符統計的個數

               for(i=0;i<M;i++)//

               {

                         for(j=0;j<M;j++)//

                         {

                                  if(t[i][j]=='A')//字符是a,計數

                                           (*a)++;

                                  if(t[i][j]=='C') //字符是c,計數

                                           (*c)++;

                          }

               }

       

      【考點分析】

       

      主要考察考生對多重循環的理解與使用,以及字符串的比較

       

      【解題思路】

       

      對二維數組的行列分別循環,行優先,查找數組中元素為A或者C,分別對其進行計數

       

       

       

       

       

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